让中华优秀传统文化“活”起来、“传”下去，一所四百年历史的学校这样做 | 我们的新时代④

民小编说

2022年，我们即将迎来党的二十大召开。在这样一个特殊的节点，我们更加需要“回头看”。不忘初心，牢记使命。人民教育微信公众号特别策划“我们的新时代”栏目，一起回顾过去十年间教育领域发生的变化，共同展望未来！今天为您分享系列第四篇文章，一起来看这所历史悠久的学校如何在教育中让中华优秀传统文化“活”起来、“传”下去。

杭州市胜利小学源于1599年的崇文书院（杭州四大书院之一），是一所历史悠久的文化名校。在胜利小学的历史长河中，曾培育出一代代名人：国学大师王国维既是书院学子，又曾亲临书院讲学；著名革命文艺家夏衍，曾在此接受启蒙教育。多年来，学校一直秉承“崇文尚德”的校训，把“正学阐教”作为学校发展的使命，以“胜利”为品牌，孵化出一所所口碑载道的好学校。在“传统与现代”比翼齐飞的发展道路上，学校潜心于学术氛围的营造，致力于办学典范的树立，是老百姓和同行心目中拥有较高知名度和美誉度的学校。

自党的十八大以来，杭州市胜利小学的发展紧扣习近平总书记对传承弘扬中华优秀传统文化的重要指示和要求，积极挖掘中华优秀传统文化和学校发展历史中蕴涵的教育意义，并不断激发中华优秀传统文化与学校发展历史的生机与活力，推动校本化的创新性发展，铸就学校新的辉煌。

“非遗”文化新活力

从2016年开始，胜利小学就从二十四节气入手，开设“节气课程”，并成为杭州市上城区行走德育的金名片之一，每位老师都是课程的开发者、执行者，也都是传统文化的传播者、弘扬者。学校一直坚持“传统与现代比翼齐飞”的发展理念，基于中国优秀传统文化，积极链接学科、生活、场馆等资源，将各种在地非遗的活态资源与学校各类活动相结合，打造具有学校特色的“非遗”综合实践类课程，让更多优秀的祖国传统文化走近每一位胜利学子，培养胜利学子的民族自豪感和认同感，激发孩子们的家国情怀。

· 探寻节气奥秘，感知自然节律

胜利小学以民俗体验方式为德育载体，以国际理解教育视野下优秀传统文化传承为德育目标，以研究性学习为主导学习方式，对二十四节气进行深入研究，构建拓展性实践课程。在时间设置上，课时以微模块、长短课、主题日、体验周等多种样态灵动推进；在空间载体上，课程主要内容包括：课堂探究、校园体验、场馆行走、社会实践。

节气课程之谷雨

节气课程体现了综合性、完整性的育人功能，实现了教育教学活动从教师教书育人到儿童自觉成长的转变，促进了儿童获得“节点性、生活化”的道德体验。

· 吸纳昆曲艺术，提升审美品味

昆曲保留着最单纯、最古老的文化记忆和文化基因。胜利小学与浙昆文化创新团队联合出品了全国首套昆曲广播体操。大课间师生同做，运动会班级展示；借助“学后乐园X课程”培育“小昆班”；开展高雅艺术进校园活动；举办昆曲艺术作品展，结合历史故事，了解脸谱背后对人物形象的刻画；欣赏中国传统乐器，了解中华礼仪常识等。

昆曲广播操

通过昆曲进校园的实践活动，让“阳春白雪”更接地气，促进学生喜爱和传承昆曲；通过学生带动学生、带动社会共同传承昆曲艺术，为优秀的传统文化的传承与延续奠定基础。

· 传播中医文化，健体修身养性

胜利小学有一个中药博物园，胜利学子在老师们的带领下进行项目化学习，认识中草药的药用特性，并将五行五色药用植物、十二生肖中草药等知识融入其中。校园节日时，鼓励学生制作中草药香囊、有养生功效的糕点；引中医名师进校园，领学生进中医馆。达到外化中医健康养生理念于行、内化中华文化价值于心的效果，使中医药润物无声地传播中华优秀传统文化，弘扬中国精神、传递中国价值，培育胜利学子的文化自信。

中药博物院学习

· 结合在地资源，体验手工扎染

2020年上城区非遗中心将浙江非遗萧山过江布项目引进胜利小学，学校挂牌“萧山过江布工艺传承基地”。学校邀请了萧山过江布非遗传承人吴莹女士及其所引领的团队，与学校美术组合作，共同开发过江布工艺制作课程。通过日常选修课、结合学校大型活动等形式，让更多的孩子能够感受传统工艺的魅力，体验传统文化的美。老师们还通过录制萧山过江布制作工艺的微课，同步到电子班牌，扩大受众面，让更多的孩子认识过江布，并对过江布工艺产生浓厚兴趣。

过江布展示

校史教育新篇章

说起学校的历史，每一个胜利人都是满脸自信和满腔自豪。多年以来，新一年级入学时，每个胜利的孩子都会获赠一份校史读本。校史读本通过生动形象的连环画形式，用孩子能够懂的语言，向胜利的孩子展现学校悠久的发展历史，让孩子们在历史的长河中汲取成长的力量。

从2020年开始，学校以每年的3月23日校庆日为契机，进一步创新开展了校庆日主题月系列活动，通过追踪历史遗迹、寻访校友故事、展现学校文脉等形式，进一步激发师生、校友们的爱校热情，挖掘学校办学内涵，展示办学成果，提升办学品味，推动学校在新的节点不断开启新的征程，不断续写新的灿烂篇章。

校史学习

孩子们通过校长思政课、校史沙画故事、校史情景剧表演等丰富多彩的形式全方位了解学校的历史，以此培养胜利学子爱校如家、以校为荣的主人翁意识，引导胜利学子牢固树立“校荣我荣，校衰我耻”的思想观念。学校还通过积极鼓励全体孩子参加“胜利吉祥物”设计、巧手做校徽、提炼学校年度关键词、绘制校史思维导图等实践活动，持续将爱校荣校的理念贯穿于日常教育和引导中，充分发挥校史的育人功能。在每一次校史学习、提炼和实践的过程中，学校老师们都会积极引导孩子们厚植家国情怀，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”，在幼小的心灵深处埋下真善美的种子。

胜利小学还充分发挥校史教育中的隐形德育价值，在校园内通过校史浮雕、校史墙绘、校友长廊等环境布置，设境导学、环境育人，让学生能够在校园中跨越时空和先贤交流对话。

思政育人新范式

在传统文化教育中，思政教育也是必不可少的重要内容，面对正处于人生观、世界观、价值观发展的“拔节孕穗期”的小学生们，故事化育人是思政教育创新的一个重要方向。胜利小学基于儿童视角，就以儿童喜闻乐见的故事为主要载体，探究思政育人新范式。

校长思政课：2020年以来，学校以“开学第一课”为时间契机，定期开展校长思政课，由学校党总支书记、校长郭荣强亲自讲课，讲课内容包括践行光盘行动、“两个一百年”、党史和校史、校长说奥运等，通过校长对真实而生动的故事娓娓道来，于细微处达到思政育人的目标。

校长思政课

“后浪”讲师团：胜利小学有一支由年轻党、团员老师组成的“后浪”团队，年轻的党、团员老师以其青春、活力的姿态或给胜利学子带来生动有趣的思政小故事，或带领胜利学子走进红色场馆，转变成讲解员，上好“红色第二课堂”。

“后浪”讲师团

爸爸妈妈来上课：每周二中午是胜利小学坚持了近十年的“爸爸妈妈来上课”时间，让家长担任老师，给孩子们讲课，又开辟了思政育人的另一片天地。爸爸妈妈们以自己的职业故事和经历为例，为学校思政教育助力。

爸爸妈妈来上课

同伴故事汇：除了听故事，学生主动参与的讲故事和演故事也是思政教育过程中非常有效的形式。在每周一的国旗下讲话和每周四中午的小海燕电视台中，都会安排相关思政教育内容，孩子们以演讲、表演等形式，将抽象、历史久远的故事以多种形式进行展演，激发孩子们的观赏兴趣，促进在场所有人感同身受，从而唤醒学生的家国情怀和文化自信。

让传承有抓手、让创新有路径，实践结合养成、形式结合内容，杭州市胜利小学这所423年历史名校就是在传承和创新中让中华优秀传统文化“活”起来、“传”下去！

文章作者｜郭荣强 杨洁（杭州市胜利小学）

微信编辑｜陶玉祥

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